小学二年级英语上册教案(全)

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所属分类:英语学习

Unit 1 What Can You Do? 第一课时 一、 教学实质: Let’s Sing 二、教学方针: (一) 发言常识方针: 能听、说、认读词组:fly a kite, ride a bike。 (二) 发言才干方针: 1. 能领会歌曲的兴味并配上举措献艺。 2. 能有节拍、有风味地唱出歌曲。 (三) 练习政策方针: 1. 正在练习新歌时要留心调查先生的发音,笑于效仿。 2. 能设置起单词和运动之间的联思,能遵循歌曲联思出相应的情境。 (四) 心情立场方针: 1.培育学生听、唱英文歌曲的兴致。 2.培育学生用英语与同窗调换的兴致,会意英语练习的兴味和成绩感。 三、教学重心和难点: 教学重心:负责本课的单词,能唱熟新歌。 教学难点:个别单词的字母发音。比如:merrily, ride 中 r 的发音。 四、教学政策: 1. 正在单词教学中分泌 phonics 教学,为学生负责根基的语音常识打好根底。 2. 通过游戏、熟习,帮帮学生认读单词。 3. 正在学生输启程言前为他们供给豪爽的发言输入,为学生输启程言供给坚实的保 障。 五、资源计划: 自造课件实物、单词卡、金太阳教学软件。 六、教学流程: (一)温习热身: 1. 温习唱歌:Andy Can Swing (一年级上册第 6 单位之歌曲) 1 2. 让学生幼组合营替代歌词中的动物和动词,并演唱。留心西宾先树模,然后让学 生替代。需要时提示以前学过的 fly, swim, jump 等动词。 (二)涌现与练习: 1. 练习 fly a kite 和 ride a bike 最初通过 Lucy 放纸鸢和骑车的图片和举措涌现新单词 fly a kite, ride a bike。 2. 结实单词 1) 先生说短语,学生做举措,帮帮学生设置起单词音义之间的闭系。 2) 急速响应。先生急速地指向某个短语或图片,学生说出该单词。 3. 练习歌曲 1) 旁观金太阳教学软件或听灌音。 2)指图片,配以举措表明 so the sky 及 so fast down the road。 3) 再听灌音,让学生做出相应的举措。 4) 跟灌音、跟先生有节拍地唱歌。 5) 全班有节拍地齐唱歌曲。 (三)结实与进展: 1 ?每个学生发一张有单词 jump, swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike 及相应图片 的表格,让学生正在我方会的项目下打勾,并说出 I can ?。 2 ? Phonics 教学总结:y ? fly, sky i ? kite, ride, ,Let’s Play 二、教学方针: (一)发言常识方针: 1.能听、说、认读词汇:dance, draw, play the piano, skate, skip rope。 2.听、说,操纵句型:I can ?Yongxian can ? (二)发言才干方针: 1. 能用连贯的句子向同窗形容我方的善于。 2. 能遵循他人的形容作出相应的举措。 3. 能唱出西宾改编的歌曲 Merrily。 (三)练习政策方针: 1. 主动与同窗调换,配合实现练习职业。 2 2. 正在职业运动中斗胆启齿,培育连贯言语的才气,到达温习结实旧常识的主意。 3. 学会谛听,并或许从中提取联系的音讯。 (四)心情立场方针: 1. 通过歌曲、游戏等运动,胀舞学生的练习兴致。 2. 通过职业培育学生笑于与同窗调换的立场。 3. 正在运动中培育学生斗胆启齿,留神谛听的练习习性。 三、教学政策: 1. 通过连贯言语的职业打算到达滚动重现旧常识的主意。 2. 通过听力熟习为学生供给发言输入,再由先生和同窗做树模,使学生把连贯说线. 通过筑设职业,培育学生留神谛听同窗说话的优异练习习性。 四、教学重心和难点: 用连贯的句子向伴侣形容我方的运动。 五、资源计划: 自造教学课件或丹青。 六、教学流程: (一)温习热身: 1. 唱歌曲 Merrily,记忆举措动词。 2. 游戏: 西宾应用预备机或图片向学生逐幅急速涌现举措图片 (swing, run, walk, jump, swim, fly,fly a kite, ride a bike 等),央肆业生说出看到的举措并做相应的动 作。 (二)涌现与练习: 1. 最初通过课件创设动物学校里创设兴致班的情境,分歧的动物用 I’m a ?和 I can ?自我推选报名列入兴致班,出示显露下列实质的图片 dance, draw, play the piano, skate, skip rope。 2.先生带学生看图片说单词。接着,先生说举措,学生做举措;然后先生做举措, 让学生说举措。 3.先生将 dance, draw, play the piano, skate, skip rope,fly a kite, ride a bike 等单 词卡任意贴正在黑板上,让学生读出单词,然后,让学生将它们贴到相应图片的下方。 3 正在这个次序中能够分泌读音规定,帮学生设置音形之间的对应联系。 4.电脑涌现分歧的动物和相应的句子 I’m a ? I can ?,全班跟说。 5.一个同窗饰演一个动物并做出这个动物会做的运动,说出 I can?,让班上其他 同窗揣摩 You are a ?举行两轮后,让同桌或四人幼组同时玩这个揣摩游戏。 6.告诉学生学校要设置各样课表运动幼组,要同窗们说出我方的善于,列入相应的 幼组。辅导学生说 I can ?。 为填充确凿性与有趣性,先生能够打算表格,注册学 生的善于情状。 7. 以幼组为单元,玩讲义 P3 的游戏。 8.实现《运着手册》P1 Ex ? 1。 (三)结实与进展: 1. 句子认读熟习 将讲义 P2 的句子与图片分裂,让学生将句子贴到相应的图片下面,并读出句子。 2.幼结本课的练习实质。 (四) 安放功课: 1.缮写单词 dance, draw, skate,play the piano, skip rope。

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